课程

1864年，陀思妥耶夫斯基(Fyodor Dostoevsky)创造了一个无名人物，他对自己的疏离的反应是退回到地板下的生活, 他在那里沉思人类社会的不完美和自由意志的本质. 一个世纪后，非裔美国作家拉尔夫·埃里森，这部小说的作者 看不见的人他称陀思妥耶夫斯基是他的“文学祖先”.“在这门课程中，我们将学习 地下笔记 在其原始的文化背景下，然后转向这本书是如何改编的, 有争议的, 并被陀思妥耶夫斯基在世界各地的文学后代重新诠释, 每个人都以自己的方式研究作For人类的意义.

本课程将着重于俄语语法基础的继续学习, 词汇量扩大, 和激活. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程与俄语107结合学习. 学生着重于俄语语音的基本要领，并在语调方面做了初步的工作. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程与俄语107结合学习. 强调与社会相关的材料. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程旨在扩大词汇量，吸收和激活公式化的会话结构和演讲礼仪，同时熟悉更复杂的俄语语法原则. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程与俄语207结合学习. 学生关注俄语发音的要点和纠正. 将提供语调方面的初步工作. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程与俄语207结合学习. 重点将放在社会相关的阅读材料. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

在这门课程中，我们将讨论俄语的问题以及俄语在后苏联世界中不断变化的角色. 通过理论读物的讨论, 文学文本和文化文物, 我们将探索后苏联国家的作家和艺术家与俄罗斯侨民之间进行创造性对话的空间. Topics will include the post-colonial search For identity in contemporary art; linguistic, gender and cultural hybridity in prose and poetry; imperial legacies, trauma and (post)内存 in historical and auto-fiction; and connections between creative communities and ecological and 政治 activism. 英语授课.

俄罗斯农家灶是如何塑造烹饪文化的? For什么凯瑟琳大帝强迫她的臣民种植土豆? 十月革命如何改变了苏联公民的饮食方式? 在本课程中，我们将通过烹饪历史的镜头学习俄罗斯历史和文化的关键方面. Topics will include: food and fasting in 俄罗斯 Orthodoxy; food, class and power under the tsars; high 俄罗斯 (or is it French?) culture of the nineteenth century; Soviet policies For feeding the worker; non-俄罗斯 cuisines in the Soviet Union; drinking culture and anti-alcohol campaigns; food and nationalism in the twenty-first century. 包括俄罗斯食物准备的动手环节. 用英语.

俄罗斯的问题是什么? For什么这个国家以其伟大的“灵魂”和文化而闻名，却发动了一场血腥的战争，并变得越来越反西方? 本课程探讨当代俄罗斯社会及其“灵魂”的文化神话特征,使用创伤和记忆研究中的关键方法, 以及怨恨和怀旧的理论. 要研究的作者包括普京俄罗斯的思想家(苏尔科夫), Prilepin), 它的批评者(索罗金), 还有其他作家, 艺术家, 电影人反思, 定义, 问题, 挑战这个国家前进的方向，给它一个文化诊断. 用英语.

本课程探讨了从中世纪到现在俄罗斯文学和艺术中的疯狂主题. 疯狂是世界文化的一个基本但有争议的方面，自中世纪以来一直占据着俄罗斯人的思想. 这反映在许多故事中, 戏剧, 绘画, 电影, 和歌剧, 在医学领域也是如此, 政治, 哲学论文. 伟大的俄罗斯作家和艺术家不仅将疯癫视For医学或心理问题, 同时也是形而上学的, 触及了人类意识的最深处, 包括痛苦的问题, 想象力, 历史, 性, 社会与世界秩序, 邪恶的, 报复, 死亡, 还有来世. 英语授课. 不需要懂俄语.

陀思妥耶夫斯基的最后一部小说， 卡拉马佐夫兄弟， 很多事情:一个引人入胜的谋杀之谜, 探索性的哲学论文, 世界文学史上最著名的小说之一, 这是一本复杂的书，值得与不同背景的严肃读者一起阅读和讨论. 我们将熟悉它写作的历史和哲学背景, 同时努力解决它提出的基本问题:道德行For意味着什么? For什么人类总是违背自己的最大利益? 我们如何调和混乱和苦难的世界与仁慈的上帝的概念? 以英语进行.

以拿破仑战争For背景, 列夫·托尔斯泰要求读者面对人类存在中一些最令人困惑的问题:我们如何调和自由意志的概念与看似不可避免的历史力量? 个人的道德行For在战争中可能吗? 面对不可避免的死亡，我们怎样才能活得有意义呢? 以及死后会发生什么? 在本课程中，我们阅读 战争与和平 在其文化和历史背景下, 同时也考虑到它如何继续与我们今天的生活相关. 以英语进行.

与1917年重大事件相关的各种体裁的短文For阅读的持续发展提供了基础, 写作, 听, 以及说话技巧.

在这门课程中，学生使用真实的材料来学习在全球背景下俄罗斯文化的选定方面, 同时继续发展他们的口语, 听, 写作, 阅读能力. 对于已经完成俄语语言要求的学生.

在每周的会议中，我们将讨论俄罗斯在线媒体报道的俄罗斯和世界各地发生的时事. 重点将放在阅读、听力和对话上. Vocabulary building by topics; grammar as needed.

本课程结合了俄语语法的高级学习(大部分是纠正)和写作的基础知识, 俄语会话.

本课程与俄语307课程结合. 学生着重于纠正发音和俄语语调的理论与实践. 本课程由哈萨克国立大学语言学院成员主持，并由项目主任监督.

本课程旨在培养学生的口语和口头表达能力，以及有限形式的写作能力. 它与俄语307相结合，由哈萨克斯坦国立大学语言学学院的成员主持，并由项目主任监督.

从20世纪10年代开始, 俄罗斯和后来的苏联是世界上一些最具创意和创新的动画电影的故乡. 在这个过程中，我们将研究在俄罗斯历史和文化的背景下选定的动画短片. 要考虑的主题包括民间故事中动画电影的根源, 卡通在教育模范苏联儿童中的作用, 苏联殖民话语的语言, 以及后苏联动画电影延续或颠覆过去传统的方式.

契诃夫的文学作品是在电影技术诞生的同时出现的, 这两者是紧密交织在一起的. 他的艺术基于谢尔盖·爱森斯坦所说的电影的核心原则:蒙太奇, 视像, 镜头的不断变化, 时间和空间的错位. 难怪契诃夫的小说被改编成电影的数量创下了纪录:迄今For止，我们有235部改编电影和10部动画电影. 在本课程中，我们将阅读他的几篇最好的短篇小说, 观看根据他的作品改编的电影, 并分析契诃夫散文的电影品质.

本课程通过阅读和讨论理论文本向学生介绍俄语世界的口述历史流派，这些文本位于历史的交叉点, 内存, 以及生活故事叙事. 我们将阅读, 听......。, 并分析俄语口述历史，这些口述历史在近代史的创伤经历背景下呈现个人生活故事:苏联创伤, 后苏联解体, 后苏联国家建设和身份建设项目, 战争, 和移民. 学生将接受采访方法的基本训练, 并且学习和练习概念化所需的技能, 行For, 分析, 传播口述历史采访. 俄语授课.

本课程的重点是后苏联电影中的集体认同问题. 话题包括“他者”的边缘化,"是否残疾, 同性恋, 赶时髦的人, migrant or elderly; the breaking down of the boundary between civil society and the criminal world; and the transFormation of Former “brothers” into outsiders. 鉴于乌克兰当前的事件，特别强调将放在处理战争的电影. 以俄语进行.

名字的介绍, 报价, 以及每个俄国人都知道的事件——这些知识对于理解俄国文学至关重要, 历史, 以及过去两个世纪的文化. 我们将学习俄罗斯作家(格里勃多夫和普希金)的作品, 列斯科夫和陀思妥耶夫斯基), (作曲家格林卡, 穆索尔斯基, Rimsky——Korsakov, 和柴可夫斯基), 艺术家(Briullov, 伊万诺夫, 游民)和演员(莫查洛夫, 在19世纪的社会思想和社会运动的背景下. 以俄语进行.